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Página Web del Instituto de Nivelación Melodía
Las Posibilidades de un Ser Especial
Texto escrito por la Lic. Elsa Scagliarini, Socia Fundadora (1938-2019)
Como profesional en la atención de niños, jóvenes y adolescentes con discapacidad, siento la necesidad de reflexionar sobre el hecho de tener un hijo con discapacidad, reflexión que va más allá de los distintos sentimientos que ellos despiertan, y pensar en este caso sobre la necesidad de poder encontrar para ellos el lugar adecuado en donde puedan desarrollar sus potencialidades como seres humanos únicos e irrepetibles.

¿Por qué pensar que ser distinto es algo negativo? Me pregunto además: ¿Distinto a quién?

¿Es que hay alguien que nos marca cómo debemos ser? Por qué hablamos de que la sociedad los margina y…

El Instituto de Nivelación Melodía brinda atención a personas con discapacidad mental

PRESTACIONES

Centro de Día

El presente proyecto implica un proceso continuo y flexible, un camino abierto de acuerdo con la realidad y con el contexto en el que se va a desarrollar.

Talleres

Carpintería

Alfarería

Jardinería

Vivero

Arte

Recursos naturales y tecnológicos

Computación

Cocina

Servicios

Pedagogía Especial

Musicoterapia

Fonoaudiología

Psicomotricidad

Kinesiología

Terapia Ocupacional

Gabinete Psicoterapeutico

Abordaje Terapeutico

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Podes encontrar en nuestro blog todas las fotos de nuestros alumnos y las actividades que realizamos en el día a día.

Un viaje al pasado

CREACIÓN DE LA ESCUELA
La Escuela Especial Melodía fue creada en el año 1982, siendo su objetivo fundamental la atención y asistencia de niños y adolescentes con discapacidad. Desde entonces, este primer objetivo se sigue cumpliendo junto a otros que se han ido incorporando para optimizar el servicio (creación del Centro de Día Melodía).
INTERVENCIÓN
Pensamos que es importante intervenir lo más pronto posible, es por ello que recibimos niños de corta edad, ocupándonos a lo largo de la vida escolar y siguiendo junto a ellos su crecimiento y desarrollo. Sabemos que cuanto antes se comience la labor terapéutica, más posibilidades de lograr grandes avances tendremos. En función de la situación de cada alumno, se efectúan los tratamientos necesarios: fonoaudiológico, psicomotriz, musico terapéutico, etc.
CONCLUSIÓN
Para ello necesitamos brindarles un espacio amplio y cómodo, es decir lo que en general se nombra como: “proveer un entorno enriquecido“. Este entorno tiene que ver con los objetivos que nos planteamos para esta etapa de la vida de nuestros alumnos y está diseñado pensando en las posibilidades que podrá brindarnos en un futuro cercano, es decir poder ayudarlos a crecer con actividades de refuerzo, intentando conseguir autonomía e inserción social.